Заикание является одним из наиболее сложных и длительно протекающих речевых нарушений. Оно характеризуется расстройством темпа, ритма и плавности экспрессивной речи с преимущественным поражением ее коммуникативной функции.
Заикание, начавшееся в раннем детстве, в периоде незаконченного формирования речи, называют эволюционным, или заиканием развития, в отличие от симптоматического, вторичного заикания (как правило у взрослых), возникающего при различных органических заболеваниях головного мозга травматического, сосудистого, инфекционного и другого генеза, а также при острых эффектах при истерии.
Эволюционное заикание следует также отграничивать от физиологических итераций, характерных для периода формирования речи. Эволюционное заикание, возникающее обычно в период становления речевой функции, имеет тенденцию к затяжному течению, что в свою очередь нередко оказывает неблагоприятное воздействие на формирование личности ребенка и способствует развитию хронических реактивных состояний. Доказательством этого является клиническая картина затяжного течения заикания у подростков и взрослых.
Интерес к лечению заикания имеет многовековую давность, однако только в XIX столетии началась научная разработка этой проблемы. Изучением, предупреждением и лечением заикания стали заниматься специалисты таких научных дисциплин, как психиатрия, логопедия, психология, физиология и др. Большая заслуга принадлежит ученым, доказавшим необходимость лечения этого страдания на ранних этапах его возникновения, т.е. в раннем детстве.
В раннем детском возрасте, когда развитие речи еще не завершено, любая вредность может послужить толчком для возникновения речевых расстройств и, в частности, заикания. Заикание особенно легко возникает на фоне явлений дислалии и задержанного речевого развития.
Необходимо отметить, что современный взгляд на заикание, как в педагогике, так и в медицине, не ограничивается рассмотрением его как изолированного речевого расстройства. Многогранность сущности заикания признают все авторы, ибо доказано, что заикание отражается на многих сторонах развития личности заикающегося.
Среди мероприятий, направленных на устранение заикания, получил распространение комплексный медико-педагогический метод, разработанный совместно врачами и логопедами.
Задачей комплексного медико-педагогического метода является перевоспитание не только речи заикающегося, но и всей его личности при обязательном условии нормализации нервно-соматических процессов, а также лечении основного нервно-психического заболевания, если оно сопровождается заиканием. Лечение взрослых больных более сложно и во многих случаях требует реабилитационных мероприятий, применяемых к больным с так называемыми пограничными нервно-психическими расстройствами.
В настоящей монографии авторы рассматривают различные аспекты проблемы заикания с позиций сравнительно-возрастного изучения для изыскания путей его эффективного лечения и предупреждения.
0 